La propuesta didáctica es lúdica y participativa, porque apunta a despertar el interés y la motivación de alumnos, docentes y personas mediante el juego y el dinamismo. También brinda información acerca de los principios científicos que sustentan los recursos hídricos en el planeta, además de especificar la situación del recurso en la Argentina y la necesidad de su gestión integral.

Marco pedagógico-didáctico: enseñanza y aprendizaje desde una visión global e integradora.
La construcción de nuevos patrones culturales que promuevan una convivencia armónica de la sociedad con su ambiente, y en particular con el agua, requiere de estrategias educativas que brinden un conocimiento justo acerca de la dinámica de los procesos naturales y sociales que están asociados a su existencia y aprovechamiento. Por tanto, la educación además de favorecer la adquisición de conocimientos y ciertas competencias básicas, debe basarse en una visión global e integradora de los fenómenos naturales, tecnológicos y socio-culturales que conforman el ambiente. En función de estos conceptos se propone que en la práctica educativa se requiera la consideración de una serie de premisas tales como: la transversalidad, la adaptabilidad, la interdisciplinariedad y la participatividad.

Con objeto de orientar al educador WET para poner en práctica los contenidos referidos al recurso hídrico a través de actividades lúdico-participativas, se ha agrupado el contenido en tres grandes ejes temáticos, que organizan la enseñanza.

Objetivo general:

Formación de educadores: Generar, desde la infancia y en todos los niveles etáreos un cambio de conciencia en torno al conocimiento y aprovechamiento sustentable del recurso hídrico.

Objetivos específicos:

– Propiciar y promover la concientización, el aprecio, el conocimiento y el cuidado del recurso a través del desarrollo de propuestas didácticas para educadores formales y no formales.
– Mejorar el conocimiento de las personas en general sobre el agua, así como de las formas adecuadas para su gestión integrada, mediante una estrategia de educación continua.
– Conocer el funcionamiento del ciclo del agua como base para sustentar las acciones que permitan la gestión y la preservación de los recursos hídricos.
– Reconocer la importancia del agua, su disponibilidad, su demanda y su relación con los demás recursos naturales.
– Experimentar acerca de las formas en que se usa y aprovecha el agua.
– Fomentar actitudes positivas para evitar el deterioro del recurso y del ambiente, como también mitigar el impacto negativo de los fenómenos hidrometeorológicos extremos que afectan a las comunidades.

Agua, Vida y Salud – ¿Qué diferencia hay entre una uva y una pasa de uva? ¡El agua! La cantidad y calidad de agua contribuyen a hacer sostenible la vida en la Tierra. Por igual, una sola célula que todo un ecosistema, dependen de ella. A través de la actividad ”Cuerpos de Agua” se introduce el conocimiento de los sistemas de vida en relación y la dependencia con el agua.

Re-conociendo el recurso – ¿Dónde estará mañana el agua que bebes hoy? Cuando las personas piensan en el ciclo del agua, a menudo imaginan un círculo de agua que fluye de un arroyo al océano, se evapora y forma las nubes, cae como lluvia en lo alto de la montaña y fluye de vuelta al arroyo. A través de la Actividad “El viaje increíble” se verá el papel fundamental que cumple una molécula de agua, entiendo al ciclo hidrológico como algo más complejo que solo una vía bidimensional predecible.

Re-conociendo el recurso – ¿Cuántas cuencas cuentas? Seguramente están familiarizados con la división política de su provincia y país. Sin embargo, tal vez no estén conscientes de que existen otras fronteras naturales que agrupan e interrelacionan a sus habitantes por “cuenca hidrográfica”. A través de la actividad ”Cuando cuentas cuencas” se comprenderá que el agua no distingue la división política sino la geográfica, y tomarán conciencia de su interrelación con todos los demás habitantes y usuarios de la cuenca en la que viven.

Gestión del recurso – ¿Llevas abrigo cuando vas a Ushuaia en invierno? ¿Llevas traje de baño cuando vas a Mar del Plata en verano? Con frecuencia el clima es el primer criterio de selección de las personas para planear un viaje. Analizando el relieve y las características climáticas de las distintas regiones, en las distintas épocas del año, podemos comprender por qué ciertos lugares resultan atractivos para ir de vacaciones, como también sus actividades económicas principales.

Gestión del recurso – Actualmente un argentino consume entre 500 y 1000 litros de agua dulce por día. ¿Cuánta agua habrán usado tus tatarabuelos? Las personas con frecuencia utilizan el agua sin pensar en las implicancias, de dónde proviene, cómo llega hasta nuestras casas, etc. A través de la actividad “Camino fácil” se investigará sobre los cambios de hábitos en el uso del agua, comparando las cantidades utilizadas actualmente por una familia, con las de una familia del siglo XIX. De esta manera se busca que las personas comprendan que el agua no es un recurso ilimitado, más bien un recurso escaso el cual debemos conservar y hacer un uso más responsable.

Gestión del recurso – Aprender a debatir sobre el uso del agua y a buscar soluciones. Todos los días las personas enfrentan situaciones en las que se debe tomar una decisión. Tal vez ya están familiarizados con temas vinculados al recurso hídrico, como la contaminación del agua por la actividad de una planta industrial, la escasez de agua o la degradación de los humedales por incendios intencionales. Con frecuencia el manejo de los recursos hídricos puede implicar conflictos entre lo que se quiere hacer y lo que se debería hacer. A través de la actividad “Dilemas”, se identificará, analizará y decidirá diversas acciones relacionadas con los problemas de los recursos hídricos. Se desarrollará el ejercicio de aplicar el juicio crítico buscando posibles soluciones para dichos problemas.

Re-conociendo el recurso – ¿Por qué lo llamamos tierra, si en su mayor parte nuestro planeta está cubierto por agua? Dramáticas vistas de la Tierra desde el espacio confirman lo que la cartografía ha demostrado: la mayor parte de la superficie terrestre está cubierta por agua. A través de la actividad “Planeta Azul”, se analizará con más detalle nuestro globo terráqueo lo cual nos ayudará a confirmar la importancia del recurso hídrico a nivel global y local.

Gestión del recurso – ¿Qué hay en la naturaleza que es abundante y escaso al mismo tiempo? Con la actividad anterior veremos que la Tierra está cubierta principalmente por agua, pero quizás no sepamos que sólo una pequeña cantidad está disponible para el consumo humano. Existe la paradoja de que el agua puede parecer abundante para algunos, mientras que para otros es un recurso escaso. ¿Por qué algunas personas requieren más agua? La geografía, el clima y las condiciones meteorológicas afectan su distribución. Por otra parte, sus usos, como la agricultura, la industria y el uso doméstico también afectan su disponibilidad. A través de la actividad “Una gota en el balde”, los participantes comprenderán la disponibilidad y la necesidad de usar el recurso hídrico de una manera más racional.

No, por el momento esta es la única edición de esta formación para este año. Podés sumarte a nuestra boletín para recibir información. https://optin.myperfit.com/subscribe/amigospatagonia/lp6vxPxe

No. Para recibir el certificado de “Educador WET” se requiere del cumplimiento y formación de las 16hs completas. Por lo que es necesario cumplir con el 100% de la asistencia. Se podrá asistir a algunos encuentros pero no con la entrega del certificado ni materiales.

No. En principio no es necesario, en caso de que el facilitador lo crea conveniente, será comunicado a los inscriptos con anticipación.

No. La formación está ideada para personas que tengan o no experiencia previa en alguna de las temáticas referidas al recurso hídrico o en pedagogía.

Si, se entregará una Guía WET “Agua y Educación en Argentina” que cuenta con contenido teórico científico y un compendio de más de 20 actividades lúdico-participativas. Además se entregará un certificado de “Educador WET” para aquellos asistentes que cumplieron con el 100% de asistencia (equivalente a las 16hs de capacitación).

Se podrá continuar asistiendo al resto de las jornadas, pero no podrá obtener el Certificado.

No. Los encuentros no se suspenden por lluvia. Su desarrollo será durante las 4 jornadas en un salón. Por lo que no es necesario su suspensión o reprogramación.

Se brindará un refrigerio (frutas, galletas, etc y té, café, agua). También pueden traer su propia vianda.

Lineas de colectivo: 10, 39, 59, 100, 105, 109, 140, 146, 180.
Lienas de Subte: Estación Lavalle Linea C, Estación Carlos Pellegrini Linea B, Estación Tribunales Linea D
Cercanías a la estación Retiro.

https://goo.gl/maps/3q1MGr7TQ4SYMZLV7

Esta formación está pensada para adultos (personas mayores a 18 años) .

Podés escribirnos a Info@aapatagonia.org.ar